订做学校制服服装成品尺寸的控制要求
在开版之前版师都有自己设定的尺寸。可是在成品量尺寸往往会偏离公差。如何控制好服装成品尺寸？
有人说；重新做一件。方法是没错。，可没考虑实际情况：1、时间不允许；2、布料不够（开发阶段布料少）；3、换面料（缩率不一样）。
尺寸偏差太大，批版师不批，直接退回，那滋味心里很不好受。版师这个行业竞争本身就很大。轻的挨下批评改好就行，严重的卷铺盖走人。
根据服装版师多年的经验总结分两个阶段：1、确认前尺寸 ；2、确认后尺寸。
确认前尺寸包括：初版、复版尺寸。
开版师一般成品尺寸加常规损耗就等于纸样尺寸，往往不考虑其缩率。要是其缩率小就影响不大，要的其缩率大，做复版改动的尺寸就很大，工作量可想而知，而且还得给样衣工做一套缩水后的纸样点位，很麻烦。因此我建议；做初版、复版都进行预缩，使之缩率等于零，这样我们就只用加常规损耗了。
确认后尺寸就是大货尺寸了。齐码尺寸不是大货尺寸。为什么要放到这里讲了？那是因为做齐码版是按照大货的操作模式做的。其批版尺寸改动不是很大，换布料的可能性很小。要是缩水大的布，我建议；先用预缩机先预缩，一来便于尺寸好控制。二来其版形不容易变。由于袖窿和袖山都是弧形且纹路又不统一，其缩率亦不一样。导致袖窿跟袖子不吻合和袖子吃势或多或少的问题。就会增加工艺难度和影响版形。
制服定做设计的原则
制服定做设计的原则首先是有明确的针对性：针对不同行业，统一行业不同企业，统一企业不同岗位，统一岗位不同身份、性别等等。
针对性的设计不同点归纳为什么人穿、穿用时间、穿用地点、为何穿、穿什么。什么人穿，在狭义上是指在划定时间内到自己供职的地点去工作或从事公务流动的一部门人，在广义上是指较为不明确的被分后的一部门消费群。
这里的“人“在工作服上表现为一个群体．一个部门．一个阶层，其工作特性．个人与群体风格．生理与心理需求．政治经济地位．文化素养
等，至于设计要求详细而各异。时间与地点则是职业的大环境与小环境因素，时间有春夏秋冬，白天与夜晚之别，地点则表现为地域性的大环
境与详细工作时的小环境。
信息来源：订做学校制服