谈谈幼儿园校服的意义及设计理念
校服越来越普及，连同刚启蒙的幼儿园阶段都意识到幼儿园校服的重要性，作为家长、园长、老师或者将来会成为家长的您来说，以下几点足以令你认同：
一． 有利于加强学生思想品德教育，启迪学生社会成员意识，增强其集体荣誉感，优化育人环境，便于学校加强管理
二． 淡化学校与学校之间的等级差别，营造平等的求学环境
三． 有利于全社会对学生身心健康的保护与监督，促进学生健康成长
四． 减轻学生家长的经济负担，遏制学校中正在滋长的相互攀比追求高消费的不良风气
儿童校服的设计理念
校服是指大、中、小学生上学穿着的服装。包括校内制服和活动服。楼报的特点是整齐、严肃、大方。小学生校服要适宜于学生的身体和智力发育快、活动量大的特点;中学生校服和大学生服装力求庄重、整齐、美观，应以突出学校校训特色与团体特征为目的;校服的整体设计为营造一种优良的学习环境和气氛，对增强学生的自我约束力和集体荣誉感等方面起着重要的作用。因此，严谨大方的款式、端庄稳重的配色是校服的基本特征。
A.小学生校服
小学时期，儿童以学校集体生活和学习为中心。在这一年龄段中，女孩子比男孩子较早开始注意服装。这个时期的儿童有一定的思维能力和模仿能力，有一定的爱美心，智力发育也很快。一般日常穿用的服装受到学校这一特定环境的制约。处于儿童期的小学生的身体与』自理个性尚未定型，有较大的可塑性，因此，整齐规范的服装，对孩子们健康心理的成长与增强集体荣誉感方面有着无形的影响作用。小学生校服设计应表现儿童积极向上、勤奋努力、团体友爱和有纪律、有朝气的特点。小学生校服的材料多选择混纺织物，以耐穿、耐洗涤、耐日晒，保形性较好和穿着舒适的衣料为好，不宜选用全毛织物。
B.中学生校服
中学时期指初中至高中时期，儿童心理学把人在11一15岁的时期称为少年期，把人在16 --- 18岁时期称为青年初期，中学阶段是一个人从童年走向成熟的过渡阶段，个体在这一阶段中经历r青春发育期的生理巨变，有着特殊的心理特点。这一时期的男生与女生性别差异逐渐增大，体型逐渐接近成年人，有称为少男少女阶段。这是人一生中对服装要求最强烈的时期，服饰是他们最感兴趣的东西。虽然学校集体生活和学习是他们的主要生活方式，校服是他们的主要装束，但是，他们在心理上向往成为成年人，追求个性独特。因此，中学生校服设计须与在学校接受教育这一特定环境相谐调，构思大方端庄的款式、稳重有特点的色彩与款式;学生所背的书包在造型和色彩的设计上也应与服装谐调一致;服饰形象应反映出中学生青春的活力、进取向上的时代精神风貌。衣料应选择容易护理和舒适耐穿的衣料或毛混纺面料。
无论是校服还是生活服装，都应以美的着装要求为儿童创造美的社会生活环境。在节假日或庆典等活动中，应选择符合儿童特点的、具有装饰性与华丽感、个性的服装，使服装个体装扮与穿着场合环境气氛相和谐。从儿童懂事时起，就应开始对其进行着装启蒙教育，以引导儿童自己考虑在不同的场合穿着与环境相适应的服装。一般按照成人的TPO(时间、地点、场合)原则加上童装的特点，即可成为童装的着装原则。