学校书包管理及书包重量设计
一、书包重量
按规定要求学生书包重量不超过学生体重的10%，经校委会严格检查，我校没有学生书包超重现象。
二、书包样式
学生使用的是双肩式书包，对使用单肩式书包的同学要求在本周之内更换书包，经检查没有学生使用拉杆式书包。
三、书包中的物品。
校委会经过几次突击检查，书包中除了当天的作业，及必要的学习用品外，还有少量的课外书，像刀具、利器等存安全隐患的物品没有。
四、管理学生书包措施
学校书包管理采取以下措施：
（A）严格控制课外作业量
按规定合理布置学生课外作业：1～2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业总量不超过1小时。回家作业的布置在分层性、活动性、实践性方面进行实践探究。不布置大量机械性、重复性的抄写作业，不用抄写作业惩罚学生。保证学生每天有9小时以上的睡眠时间。
（B）严格控制节(假)日补课
学校组织老师集中学习了《义务教育阶段书包管理通知》精神，帮助教师端正教育思想，加强教学研究，改进教学方法，切实提高课堂教学效率和质量。确保学生双休日、节假日（包括寒暑假）的休息和活动，学校不组织任何形式的文化课补习，坚决执行上级教育部门关于不得收费上课、有偿补课的规定。
（C）严格学生用书管理
学校严格根据教育部审定的中小学教学用书目录和义务教育课程标准实验教学用书目录的要求确定学生用书。除市教研室统一规定之外，学校和个人不组织学生统一购买书籍、学具和其它学生用品，也不为学生集体订购各种复习资料、教学辅助读物，严禁在校园内出现违反规定强行要求学生征订各种报刊的行为发生。
小学生书包重量限制在学生体重的10％以内。
从调查情况来看，不少小学生的书包本身分量就不轻，其中最重的一个书包净重2斤。家长也反映，现在的书包功能都很齐全，各种物件都有专门的口袋，如此一来，书包的重量自然有增无减。
另外，自从推行“二期课改”后，新教材的开本也在逐渐变大。现在的中小学教科书，包括大量教辅资料，已普遍采用16开的大开本，几乎看不到过去使用的32开的课本了。而且新教材纸张普遍比较好，无形中也加重了教材的分量。
还有一个重要原因，就是不少孩子没有每天理书包的习惯，常常带一些用不着的书去学校，这无形中也加重了肩上的负担。
研究表明：超重书包背20分钟，脊椎矮缩6至8毫米
建议分册印刷、采用薄而轻的纸张给教材瘦身 培养学生养成每日整理书包的习惯 希望社会各方携手减轻学童书包重量。过重的书包可以令学童因负荷过量而身体疲劳。学童不应长时间背负重量超过体重15%的书包。
学生如果连续20分钟背重量占体重15%的书包，其脊椎便会矮缩6至8毫米，长期更会引致腰背痛、脊柱侧弯，造成“长得慢，缩得快”的快速老化风险。
教育局鼓励各方面人士合作，采取切实可行的方法，去解决学童书包过重的问题，具体建议：
（1）出版商在印刷课本时，应采用恰当的方式，例如印刷课本的纸张必须是轻而薄；尽量以薄册或按课题单元分册印制，以减轻重量；
（2）学校应参考教育局有关指引，制订合适政策，采取相应措施，例如在课堂、班主任课或集会讲解书包重量的问题，从小培养学生每天执拾（整理）书包的习惯；
（3）选择课本/学习材料时，也考虑其重量和大小，避免选用过多补充作业或额外练习；
（4）在上课时间表作出适当的安排，让学生不用在同一天携带大量课本、练习簿或较重的物品去学校；
（5）为学生提供储物设施，并教导他们如何善用；
（6）举办减轻学童书包重量的活动，例如称书包重量，以唤起家长和学生的关注。
（7）此外，也希望家长为孩子选用质料较轻的书包、文具和其他用品；家长要提醒孩子每天按时间表及教师的指示整理书包，以及不要携带玩具和其他不需用的物品去学校；为孩子预备适量的饮用水；若发现书包过重，应与孩子共同寻找原因及商议解决的方法，并以积极的态度向学校反映意见。