崇文幼儿园老师园服相信大家也有看过很多校服的报道，有质量问题的，也有的是化工问题的，那么我们应该怎么去防止出现这些问题，从而生产出质量好的校服和园服呢？
一、 据崇文幼儿园老师园服了解，现有国家标准《国家纺织产品基本安全技术规范》（GB18401-2010）规定了纺织产品的基本安全技术要求、试验方法、检验规则等，对色牢度、纤维含量等基本指标也有明确要求。作为强制性国家标准，加工企业需依照该标准要求生产相关产品，但抽查结果显示，绝大多数不合格产品都涉及这些项目。
二、多位业内人士表示，校服抽检中不合格的项目不合格因素较多，应综合考虑。
三、中国纤维检验局一位不愿透露姓名的人士认为，出现基本问题（例如着色不佳、纤维含量不足等）与企业的技术工艺有一定联系，规模较小的企业容易出现工艺不达标问题。
四、北京服装学院材料科学与工程学院教授、副院长王建明认为，不仅是校服，所有服装类产品在制作时，基于生产加工环境、气温，甚至是批次不同，都会存在一定程度的差异。“企业生产的产品最好在出厂前就严格检测，符合校服相关规定再出厂。”王建明同时指出，一些面料成衣后，经几次洗水后的改变也是不同的，因此类似色牢度、纤维含量这样的指标，抽检经常会出问题。其次，检测手段、方法、检测设备和检测人员的不同也会带来结果的偏差。
五、崇文幼儿园老师园服发现随着国内服装加工企业技术水平的不断提高，技术、工艺等方面的问题已不再是影响产品质量的主要因素。
六、“出现不合格的原因，与企业控制成本有直接联系。”中国纤维检验局一位技术人员告诉记者，企业在生产、管理 、服务的每个环节都需要付出成本。“企业的每个动作都是在消费，而作为需要盈利的企业，忽略一些环节，可以省去一定成本。例如服装在出厂时需进行脱甲醛工序，忽略这一步骤就是为了节约成本。”该技术人员表示。
七、 崇文幼儿园老师园服认为主要原因是校服的购置不经过市场流通，而是直接由学校委托服装厂加工制作，质量要求由加工合同约定，因此，质监部门难以实施有效监管。”陈海达指出，校服采购没有市场化，仅仅是学校与工厂之间约定，容易造成款式、价格、质量出现问题，此外，教育主管部门虽然关注校服的质量，但对校服的质量标准、服装安全性等质量要求了解并不多，也难以对校服有明确要求。