园服的配色是没有固定格式的

    幼儿园园服是幼儿的标志，它代表了一个幼儿甚至是一所幼儿园的精神面貌。身着园服的孩子，无论走在哪儿，都是一道引人注目的风景，从心理学的角度来讲，幼儿穿园服对于推进幼儿园文化建设是非常有益处的。

    幼儿园园服面料按织法分类,可分梭织品和针织品.梭织物纱线以垂直的方式互相交错,因此具有坚实、稳固、缩水率相对较低的特性.针织物是经纱线成圈的结构形成针圈,新的针圈再穿过先前的针圈,如此不断重复形成的织物,具有柔软、保暖、吸汗等特点.制作面料的原材料、染料等应严格执行国家标准,特别是接触皮肤类面料,更应严格控制甲醛等有害物含量,避免对儿童造成永久性伤害.儿童幼儿园园服宜优先选用纯天然织物,特别是纯棉面料。
    
    学校服最早出现在日本，当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服，后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服。

    童装的配色是没有固定格式的，过分的程式化会显得呆板，没有生气;幼儿园园服认为变化太多，又容易显得杂乱;唯一的宗旨是配色美，让大家看着舒服。